SAAC

Hay una gran mayoría de alumnos con necesidades educativas especiales que tienen dificultades para la comunicación oral, por lo que hay que buscar otras alternativas como es la comunicación a través del cuerpo (señalar a través de la vista, de los dedos, ...). Cualquier alternativa es apropiada siempre y cuando consigamos la interaccción comunicativa.
Con esta presentación de power point podeis encontrar información que os sirva para mejorar las posibilidades comunicativas de vuestros alumnos con necesidades educativas especiales.

Sistemas Alternativos de Comunicación from Viviana Segura

Énfasis TIC: Acerca de

Énfasis TIC: Acerca de: Este blog sirve de apoyo al curso a distancia Web 2.0. Herramientas, Recursos y Usos Didácticos que organiza el CPR Mar Meno...

En los últimos tiempos se han multiplicado las aplicaciones para dispositivos táctiles enfocada al desarrollo de la comunicación en niños y niñas con TEA y es que el atractivo multimedia de las mismas y las opciones de interactividad que proporcionan son dos factores importantísimos que hemos de tener en cuenta.

Pero no siempre disponemos de estos dispositivos… en los colegios los recursos escasean y no siempre podemos permitirnos tener un táblet a nuestro alcance. También se dan ocasiones en las que no tenemos claro si los alumnos van a comprender el uso de los dispositivos y es necesario probar antes con otras opciones. Por estos y otros motivos muchas veces vamos a tener que usar recursos más accesibles que, con un poco de trabajo por nuestra parte, pueden dar buenos resultados para iniciar a los niños y niñas en el uso de estas herramientas.

Podemos usar cualquier programa para crear presentaciones de diapositivas para crear un comunicador casero que se reproduzca en el ordenador. Simplemente debemos tener muy claro cual es el esquema de interacción entre las imágenes. Seleccionamos el vocabulario, conseguimos los archivos de imagen y sonido (ARASAAC nos ofrece un amplísimo repertorio) y comenzamos a armar una presentación en la que hemos de jugar con dos elementos importantes: los hipervínculos para enlazar imágenes con diapositivas y la opción de ocultar diapositivas. Dominando el uso de estas dos funcionalidades podemos elaborar materiales caseros muy sencillos de usar como el que os traigo a continuación de ejemplo. Os invito a ver cómo está construido para replicarlo con otro vocabulario o simplemente usarlo de plantilla para incluir las imágenes deseadas. Espero que la idea os resulte de utilidad. Podéis descargar la presentación haciendo click en la imagen, en este caso realizada con Power Point.

Énfasis TIC: Acerca de

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PRESENTACION

PRESENTACIÓN DE LA WEB SOCIAL EDUCATIVA 2.0

Blogs y Educación from Néstor Alonso

¿Cómo podemos utilizar de una manera pedagógica los blogs?  Con esta presentación en power point  podreis complementar la información del curso, sobre qué es la web 2.0 y sus aplicaciones, saber qué es un blog, para qué lo podemos utilizar, partes del blog, tipos de blog y en definitiva casi todo lo que necesitais saber de los blogs.

MUSICA MAESTRO

Aquí teneis una selección de buena música.
Disfrutad con ella mientras blogueais por mi blog.
Que paseis buen día. 

NIÑOS CON AUTISMO O TGD.

Hoy vamos a hablar del autismo. Todos, quizás, en nuestra vida hayamos tratado con algún niño-a con autismo o trastorno generalizado del desarrollo pero trabajar con ellos es algo alucinante, hay un abanico de posibilidades entre ellos inimaginable. 
A lo largo de mi vida profesional he trabajado con dos niños: un niño con autismo en un centro específico, tenía el lenguaje oral muy limitado pero a raíz del nacimiento de su hermano pequeño empezó a interesarse por la comunicación oral y llegó a emitir sonidos sí-no, a través de una demo se comunicaba por escrito con nosotros, era y lo será un máquina en inglés (centro de interés).La otra niña con la que aún trabajo es una niña con trastorno del desarrollo no generalizado, cuando se escolarizó en 3 y 4 años era bastante difícil trabajar con ella porque además es gemela de otra sin ningún déficit y llevaba a ésta cosida a palos, le costó mucho entrar en las rutinas diarias de clase, pero a partir de los 4 años empezamos a trabajar con ella con atención temprana,  aquí en el colegio y a través de una asociación y fue cambiando la cosa hasta ahora que es una niña totalmente normalizada, saca unas notas estupendamente, se comunica de maravilla, controla sus emociones muy bien, bueno es espectacular. Quizás el caso más gratificante con el que he trabajado, parte de culpa lo tiene su familia que le ha ayudado productivamente en todo desde que nació.

Aquí os muestro un vídeo interesante que he encontrado pero emocionante es trabajar con estos niños que son fantásticos.

Me gustaría que  la publicación de este blog sirviera para poder intercambiar información con otras maestras en lo relativo a la enseñanza con alumnos con necesidades educativas especiales. Poder hacernos de recursos de la web e internet para enriquecer y mejorar nuestra labor educativa.

C..P.E.E. "PILAR SOUBRIER" EN LORCA

En Lorca, C.P.E.E. "Pilar Soubrier" encontré una buena fuente de saber. Sería aconsejable hacer prácticas obligatorias durante la carrera en centros de educación especial al igual que en centro ordinario. La estructura de trabajo, metodología, organización, todo en general es diferente y lo aprendes en un centro específico o con la teoría te quedas un poco corta. Otra posibilidad que ofrece el centro específico que como centro de recursos que están considerados es un pilón de conocimientos y materiales.